Líceo Agrícola Padre Alberto Hurtado

El Propósito principal del sector en este año escolar es que los estudiantes desarrollen una visión global acerca del desenvolvimiento de la historia nacional y comprendan que la realidad actual tiene sus antecedentes en los procesos históricos que la han ido conformando.

Este año de estudio comprende el manejo de la línea de tiempo de los grandes períodos de la historia nacional, el reconocimiento de los elementos característicos de cada uno de ellos, y las relaciones de continuidad y cambio en el desenvolvimiento económico, social, político, y cultural del país a lo largo de éstos. Los períodos en que se ha organizado la enseñanza de la Historia de Chile en son cuatro: la época precolombina y la colonial; la Independencia y la conformación de la nación (1810 - 1880); la sociedad finisecular (1880 - 1920); y el siglo XX (1920 en adelante).

Objetivos Fundamentales:

1.- Conocer el proceso histórico de conformación de la nación y el Estado Chileno, comprendiendo la historicidad de la realidad social.

2.- Reconocer las diversas formas de organización política y económica, la evolución social y las expresiones culturales que se han dado en la historia nacional.

3.- Evaluar la inserción de Chile en un ámbito histórico cultural más amplio como es América Latina.

4.- Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacional, a través del conocimiento y comprensión de la Historia de Chile.

5.- Valorar la diversidad de aportes e influencias que han dado forma a la identidad nacional y las manifestaciones actuales de dicha diversidad.

6.- Reconocerse como herederos y partícipes de una experiencia histórica común que se expresa en términos culturales, institucionales, económicos, sociales y religiosos.

7.- Comprender la multicausalidad que explica los procesos históricos; identificando elementos de continuidad y cambio, advirtiendo los diversos tiempos históticos.

8.- Comprender que el conocimiento histórico se construye a base de información de fuentes primarias y su interpretación, y que las interpretaciones historiográficas difieren entre sí, reconociendo y contrastando diferentes puntos de vista en torno a un mismo problema.

9.- Exponer, debatir y defender ideas con respeto y fundamentación y sintetizar información histórica elaborando ensayos.

10.- Explorar la historicidad del presente, a través de recopilaciones de testimonios históricos que se encuentren en su entorno próximo (restos arqueológicos, testimonios artísticos y documentales, costumbres tradicionales, construcciones, sitios y monumentos públicos) y de relatos de personas de su comunidad.

CONTENIDOS

Unidad I. "Introducción: Conociento la Historia de Chile"

- Apreciación de la importancia del conocimiento de la Historia de Chile.

- Visión global de los períodos de la Historia de Chile.

- Referencia a la vinculación de la Historia de Chile con América Latina.

Unidad II. "Construcción de una Identidad Mestiza"

- América Precolombina. Las grandes civilizaciones precolombinas. Los pueblos pre-hispánicos en el actual territorio chileno.

- La conquista española. Principales características y propósitos de la empresa de conquista de los españoles en América y sus efectos para los pueblos indígenas. La conquista de Chile: la ocupación del territorio.

- Relaciones entre españoles e indígenas: trabajo obligatorio, mestizaje, evangelización, sincretismo cultural y resistencia mapuche.

- El legado español nos inserta en Occidente: la herencia cultural de España. La institucionalidad española en América. La sociedad colonial en Chile.

Unidad III. "La creación de una nación"

- La Independencia Americana.

- La organización de la República de Chile: La hegemonía liberal: El pensamiento liberal en Chile. La eclosión cultural de la década de 1840. El desarrollo educacional. La liberalización de las instituciones: Conflictos con el autoritarismo presidencial. La secularización de las instituciones: Conflictos entre la Iglesia y el Estado.

- La expansión de la economía y del territorio: expansión y modernización de la economía chilena desde la Independencia hasta la Guerra del Pacífico. Las guerras del siglo XIX entre Chile y Perú-Bolivia. Incorporación de la Araucanía. Delimitación de las fronteras de Chile en el siglo XIX.

Unidad IV. "La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo"

- La economía del salitre.

- Crisis política: La guerra civil de 1891 vista a través de interpretaciones historiográficas divergentes. El parlamentarismo: balance de virtudes y debilidades.

- Las transformaciones culturales: avances en educación, vida urbana. Nuevas creaciones intelectuales.

- La "cuestión social". Condiciones de vida de hombres y mujeres en las salitreras, los puertos, las ciudades y los campos. Las nuevas organizaciones de trabajadores. Preocupación entre intelectuales, universitarios, eclesiásticos y políticos por las condiciones de vida de los sectores populares. Soluciones Propuestas.

Unidad V. "El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social".

- El fin de una época: fin del parlamentarismo, surgimiento de populismos, gobiernos militares, nuevos partidos políticos, nuevos actores sociales. Fin del ciclo del salitre. La crisis económica de 1929 y sus efectos en Chile.

- El nuevo rol del Estado a partir de la década de 1920: el Estado de bienestar; la sustitución de importaciones como modelo económico sus logros y debilidades.

- Los nuevos proyectos políticos: La reformulación del sistema de partidos a fines de la década de 1950.

- Cambios políticos, sociales, económicos y culturales de Chile desde los años 70 a la actualidad.